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    2016年10月学前儿童数学教育

    卷面总分：分     试卷年份：2016年    是否有答案：有   

    答题卡
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    试题序号

    教师“教”的作用，其实并不在于给儿童一个结果,而在于为他们提供（ ）

    • A、学习材料
    • B、学习活动了
    • C、学习的环境
    • D、学习方法
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    学前儿童数学教育评价的一般步骤是（ ）

    • A、确定评价目标肖婚风对股
    • B、确定评价人员
    • C、设计评价方案
    • D、实施评价方案
    • E、处理评价结果

    幼儿在解答加减应用题时，常会受题目中内容和情节的影响，他们往往把应用题当作一个故事或谜语,而不注意题目中的（ ）

    • A、结构关系和问题
    • B、逻辑关系和问题
    • C、数量关系和问题
    • D、功能关系和问题

    数理逻辑知识的获得涉及到对客体的动作，即由儿童对物体的（ ）

    • A、行动而建构的
    • B、知识而建构的
    • C、应用而建构的
    • D、感知而建构的
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